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高协老师讲“如何查找可再生能源信息”以及“libguides与信息收集整理”
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为便于学习检索资料,图书馆为同学们送上超星移动阅读器,并针对课程提供个性化定制的教参资料,同学们只需手持一台电子教参的移动阅读器,便可进入“智慧泛在课堂”,随时随地查看教学课程与参考书籍。

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Tags: 信息素养 嵌入 可再生能源 新生研讨课

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毕业设计(论文)是大学学习生涯中最浓墨重彩的一笔,既是大学四年所学知识的浓缩呈现,也是毕业生向母校上交的最后一份答卷,而一个优秀的毕业设计离不开充分的文献调研,文献调研的重要性不言而喻。当前毕业设计开题迫在眉睫,但毕业生对如何有效地开展文献调研、如何充分熟练地使用图书馆资源还存在困惑。针对学生的这一迫切需要,图书馆机械动力学科服务团队联合材料化工学科服务团队嵌入机械动力学科08级本科毕业设计,开展了四场信息素养教育讲座,受到了师生们的热烈欢迎。

四场讲座于12月7日下午分别在陈瑞球楼、上院、东上院同时举行,由学科馆员郑燕华、刘卓燕,学科咨询馆员邵承瑾、黄琴玲四位老师担当主讲人。300多名机械动力学科的师生聚精会神地聆听了本次讲座,副院长吴静怡教授也在百忙之中聆听了讲座,并对图书馆再次送来贴心服务大加赞赏。主讲老师们以李开复先生给大学生的信中关于文献检索重要性的论述为引语,迅速而巧妙地吸引了师生们的听课兴趣。讲座内容围绕毕业设计文献调研而展开,生动细致而又丰富实用,无论是文献调研策略的诠释、调研案例的演绎,还是参考文献著录格式的讲解、文献管理软件Endnote的介绍,使在座的师生受益匪浅,尤其是图书馆丰富多样的资源和Endnote的强大文献管理功能,让师生们大开眼界。同时,讲座还适时解答了在校外如何使用图书馆资源,如何分析、精简检索结果,如何获取相关领域热门文章、高被引综述和专利文献等师生们关心的诸多问题。

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Tags: 本科 毕业设计 信息素养 嵌入

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林勇老师教大家使用会声会影软件


高协老师讲“libguides与信息收集整理”

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Tags: 信息素养 嵌入 可再生能源 新生研讨课

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毕业设计是学生进行综合训练的教学阶段,它对培养学生的工程意识、开拓精神、创新能力、科学作风、综合素质都具有重要作用。信息素养作为一种有关信息搜集、利用、分析和评价的重要技能,对于进入本科毕业设计阶段、需要查询利用大量资料的同学来说,显得尤为重要。
早在9月份开学初,图书馆机械动力学科服务团队就和机动学院主管本科教学的吴静宜院长联系,针对机动学院每年都会为即将进入毕业论文设计阶段的本科同学安排毕业设计启动会的情况,精心准备了与毕业论文写作密切相关的信息素养培训讲座,为毕业设计进行信息利用全程导航。图书馆这一服务举措得到了机动学院吴静宜院长及负责本科教务的俞丽莉等老师的热诚欢迎和积极配合。
12月23日下午,经过细致的前期准备,机械动力学科服务团队的郑燕华和李丽两位老师,在东上院分别为正在进行毕业设计(论文)选题的机械、动力两大专业的学生开设了《本科毕业设计文献调研》的专场讲座。讲座丰富而实用,包括:如何进行开题文献调研、如何借助文摘数据库工具分析评估信息、如何获取全文、如何有效合法地利用信息等。为同学们量身定制的讲座内容,深深吸引了在坐的师生,收到了良好的效果。会后有老师来信感谢图书馆团队的报告,表示这些信息对老师也很有用,希望以后能有机会继续合作。吴静宜院长也在来信中表示:“非常感谢你们的服务,学生们一定会有所收获的。”
图书馆将信息素养教育融入本科毕业设计环节,是对本科教学的又一有力支撑举措。该类培训能使同学们掌握信息素养技能,使他们体验围绕课题学习查询和利用信息的全过程,对今后的工作和学习都将奠定良好的基础。
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Tags: 信息素养 本科 毕业设计

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12月21日下午1时,在图书馆主馆C220报告厅内,国家级教学名师、长江学者王如竹教授主讲的新生研讨开放式观摩课《可再生能源的高效转化与利用》在热烈的掌声中准时召开。整个开放式观摩课中,共有来自多个院系的31名中外籍本科一年级新生,就不同可再生能源主题,对自己本学期课内的收获进行了演讲汇报。整个过程安排紧凑,精彩不断,授课老师、图书馆老师、同学们和观摩听众仿佛在世界可再生能源发展的长廊中自由漫步,均感收获良多。最后,整个活动在欢声笑语的讨论中结束,一张充满欢乐笑容的师生合影记录了一学期沉甸甸的收获。


此次观摩课已是王如竹教授与图书馆工学部诸位老师连续第二年在IC2创新服务模式下的紧密合作了。在去年观摩点评课取得较好反响的基础上,王如竹教授与图书馆学科服务人员经过总结与酝酿,逐步完善整个课程的细部流程,形成了以“训练学生严谨科学的研究思维与信息素养技能,积极探索研究型教学”为目标的创新授课模式。经过一学期的辅导与教学,学生们在信息资源的利用和分析上有了较强的进步,在期末结课时通过文献调研和分析研讨可自行撰写并提交专题研究报告。此外,期末考核采用观摩开放课现场演讲的模式,“教授指导,学生主讲,图书馆点评”三方合作互动,观摩听众同样可以自由提问或点评。通过这种互动模式,既可以全方位锻炼学生的综合素质,又能够及时反馈同学们在信息利用方面存在的偏差,使大一新生能够及时培养良好的信息素养,在早期就能播下研究型学习的火种。

综合整学期学科信息素养嵌入新生研讨课的这一创新模式的成果,可以看出,通过图书馆在前期对同学们的培训以及结课时的现场点评,使同学们对于如何发现问题、分析问题、解决问题有了更加清晰的认识,对于如何通过信息搜集、信息整理和信息分析与利用来进行研究型学习有了更深理解,同时培养了严谨的学习、研究习惯,开拓了对某一前沿领域的创新思维。图书馆将继续努力,为师生的学习、科研创新提供更有力的信息支撑平台。

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Tags: 可再生能源 新生研讨课 信息素养

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