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艾永明:法治的关键是政体

艾永明:法治的关键是政体



(1978年10月3日下午,邓小平同胡乔木、邓力群、于光远谈话时指出:“现在是领导人说的话就叫法,不赞成领导人说的话就叫违法,这种状况不能继续下去了。”1978年12月22日,中共十一届三中全会通过公报,提出“必须加强社会主义法制”,“做到有法可依,有法必依,执法必严,违法必究”,“要保证人民在自己的法律面前人人平等,不允许任何人有超于法律之上的特权”。十一届三中全会是新时期法制建设的起点,图为全会会场。)

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Tags: 法治 政体

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上海交大被CSSCI数据库收录的法学学科论文(2013年)

1.    宾凯, 超越绝对主义与相对主义——以卢曼的悖论解决方案为考察框架. 上海交通大学学报(哲学社会科学版), 2013(1): 第19-27页.
2.    蔡乐钊, 孟德斯鸠分权制衡理论的历史观——重温《论法的精神》. 政法论坛:中国政法大学学报, 2013(2): 第152-159页.
3.    陈超然,樊彦敏,  行政法规在刑事司法中的适用. 华东政法大学学报, 2013(3): 第62-66页.
4.    范进学, 论伊利的宪法解释方法. 当代法学, 2013(3): 第25-33页.

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Tags: 上海交通大学 CSSCI 法学

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上海交大被CSSCI数据库收录的宪法与行政法学科论文(2010-2012年)


1、叶必丰.规则抄袭或细化的法解释学分析——部门规则规定应急征用补偿研讨[J].法学研究, 2011,33(6):86-95.
2、叶必丰.区域经济一体化的法律治理[J].中国社会科学,2012,(8):107-130.
3、叶必丰.严重不合理的正常人判断——“陆煜章案”判解[J].行政法学研究,2012,(1):118-122.

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Tags: CSSCI 宪法与行政法

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      真实、全面和系统的案例教学在法律人乃至职业法官群体的形成中具有举足轻重的作用。因此,无论是各国法官在任职之前的大学教育和任职之后的“继续教育”中,都将这种案例教学放在非常重要的位置。正是在这种背景下,本文拟就案例教学与职业法官的形成和发展,各种案例教学方法的比较研究做些分析,并就我们新创立的“个案全过程教学法”及其在法官培训中的应用做些探讨。

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Tags: 个案全过程 教学 培训

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构建新媒体时代舆情应对体系

       在新媒体时代,每个人都是信息源,政法机关及工作人员该具有怎样的媒介素养,如何应对新媒体时代的挑战,从本期开始,本版开设“新媒体与司法”栏目,欢迎对此问题进行探讨。

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Tags: 新媒体 法律监督

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